Что мы можем предложить ВАМ?!
ДАРОВАНИЯ ДЕТЕЙ НА КОНЧИКАХ ИХ ПАЛЬЦЕВ
Истоки творческих способностей и дарования детей
на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря,
идут тончайшие ручейки, которые питают источник
творческой мысли…. Другими словами: чем больше
мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.
В.А. Сухомлинский
Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют ребёнка думать. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Следовательно, есть все основания рассматривать ручной труд как важный элемент гармоничного развития детей.
Плетение и ткачество - это забытое искусство прошлого, бездонный источник развития руки ребенка, его творческих возможностей, приобщение к национальному искусству, только нужно иметь желание, терпение, любознательность. Кроме этого, процесс плетения очень увлекателен. Он способствует развитию у детей произвольного внимания, наблюдательности, памяти, смекалки, сообразительности, чувства ритма, способствует развитию координации движений, глазомера, влияет на формирование эмоционально-познавательной сферы ребенка, на положительные межличностные отношения в процессе совместной и самостоятельной работы.
Помимо сказанного, плетение оказывает большое влияние на воспитание аккуратности, усидчивости, терпения, настойчивости, стремление преодолевать трудности, доводить начатое до конца, постоянно контролируя свои действия, что особенно важно.
Увы, но думаю, вы согласитесь, что современные дети страдают отсутствием усидчивости и слабой моторикой кисти рук. Детское ручное ткачество помогает в решении данных проблем, что обеспечивает им дальнейшее успешное обучение письму в школе.
. Гармоничное и разностороннее развитие ребенка в современном обществе является не только актуальностью, но и потребностью!
Ручное ткачество доступно нашим воспитанникам уже со старшего дошкольном возраста (от пяти до семи лет).
В государственное учреждение образования (далее - ГУО) «Ясли-сад № 14 г. Слонима», оказывается образовательная услуга по детскому ручному ткачеству.
Цель: приобщение воспитанников старшей группы (от пяти до семи лет) к одному из видов традиционного национального искусства - ручному ткачеству на примере технологии гобеленоплетения.
Ручное ткачество является древним ремеслом, появившимся еще в 3 тысячелетии до нашей эры. Находки отдельных деталей ткацких станков и фрагменты тканей свидетельствуют, что ткачество времен Киевской Руси находилось на высоком уровне.
Князьями Радзивиллами были открыты первые мануфактуры. Под Несвижем, в Кареличах и Мире изготовлялись полотно для обивки стен, пояса, скатерти, настенные ковры-гобелены (шпалеры). Ткали и другие виды ковров — килимы (двухосновные) и ворсовые.
Большую популярность приобрели слуцкие пояса, в которых западноевропейские и восточные мотивы сочетались с национальными столь удачно и так высок был технический уровень исполнения, что они приобрели мировую известность.
Даже когда появились относительно дешевые фабричные ткани, ручное ткачество оставалось обязательным занятием в крестьянской семье. Девушка задолго до замужества готовила себе приданое, многие вещи из которого изготавливались ткачеством.
Сегодня ткачество встречается в прикладном искусстве, и изделия нередко предлагаются на ярмарках и в сувенирных магазинах. Гобелен занимает особое место в оформлении интерьера. Картины, выполненные в этой технике, стали достаточно модным и стильным украшением жилых помещений.
РАДОСТЬ ЖИЗНИ В ТАНЦЕ
В одной древней притче человек обратился к мудрецу:
«О, премудрый, научи меня отличать истину ото лжи,
красоту от безобразия. Научи меня радости жизни».
Подумал мудрец и научил человека танцевать…
Ваш ребенок еще не занимается танцами?
А Вы непременно хотите:
чтобы его научили танцевать, побороть свою робость, развить уверенность в своих силах, преодолеть скованность в движениях, проявить свои творческие способности, ТОГДА ему непременно необходимо заниматься ХОРЕОГРАФИЕЙ!
В районне для детей в возрасте от 4 до 7 лет предоставляется образовательная услуга по хореографии в государственных учреждениях образования: «Ясли-сад № 6 г. Слонима», «Ясли-сад № 8 г. Слонима», «Ясли-сад № 5 г. Слонима», «Ясли-сад № 15 г. Слонима», «Ясли-сад № 16 г. Слонима», «Специальный ясли-сад г. Слонима», «Слонимский дошкольный центр развития ребёнка».
Цель образовательной услуги: развитие личности ребенка, его музыкально-двигательных способностей в процессе приобщения к различным видам хореографического искусства (народному, классическому, бальному, современному танцам, ритмопластике).
English Planet
в дошкольном мире
Есть много языков на свете,
Говорим на разных мы.
Английский учат даже дети
В дошкольном учреждении.
Ведь в нашем современном мире
Движения и суеты,
Английский знать – большое дело!
А лучше, если с ним на ты!
Знание иностранных языков - необходимость современного мира. Понимая, что английский язык - язык международного общения, все больше родителей стремятся вложить в уста своего ребенка иностранную речь с первых лет жизни.
Психологи доказали, что изучение иностранных языков детям даётся намного легче, чем взрослым. Некоторые специалисты считают, что самый удачный возраст — с 4 до 8 лет, другие уверены, что с 1,5 до 7. Как бы там ни было, многие родители задумываются над тем, как обучить ребёнка английскому — одному из самых распространённых языков мира.
В учреждениях дошкольного образования Слонимского района (ГУО «Ясли-сад № 3 г.Слонима», ГУО «Ясли-сад № 5 г.Слонима», ГУО «Ясли-сад № 16 г.Слонима», ГУО «Ясли-сад № 18 г.Слонима», ГУО "Слонимский дошкольный центр развития ребёнка") в соответствии с учебной программой дошкольного образования организована образовательная услуга на платной основе для детей от 4 до 6 лет по обучению английскому языку. Главный девиз работы: "Обучение не в тягость, а врадость".
Цель: развивать лингвистические и коммуникативные способности детей дошкольного возраста в процессе изучения иностранного (английского) языка.
Дошкольный возраст особенно благоприятен для начала изучения иностранного языка: дети этого возраста отличаются особой чуткостью к языковым явлениям, у них появляется интерес к осмыслению своего речевого опыта, к познанию «секретов» языка.
Первый раз в детский сад:
как избежать стресса?!
Ребенок – это не сосуд,
который нужно заполнить,
а огонь,
который нужно зажечь.
восточная мудрость
Кажется, еще вчера ваш малыш делал первые шаги, а уже пора идти в детский сад. Учреждение дошкольного образования – это первый опыт пребывания ребенка вне семьи, и успешность социализации ребенка возможна при условии тесного взаимодействия педагогов и родителей. Для того, чтобы сделать этот процесс менее безболезненным и для малыша, и для его родителей в каждом учреждении дошкольного образования Слонимского района созданы Материнские школы и Адаптационные группы.
Материнские школы организованы 2 раза в неделю от 2 до 3 часов в день для детей от полутора до трех лет и их родителей. Работа в Материнской школе направлена на повышение педагогических и психологических компетенций пап и мам, а также на создание условий для всестороннего развития ребенка в состоянии эмоционального комфорта, когда с ребенком всегда находится кто-то близкий.
В Материнской школе:
- осуществляется педагогическая поддержка развития детей;
- проводятся совместные развивающие, музыкальные и физкультурные занятия;
- ребенок быстрее адаптируется к новой среде, общается со сверстниками;
- родители наблюдают за взаимодействием педагога с детьми, обмениваются опытом воспитания, включаются не только в совместный процесс обучения и развития своего ребенка, но и получают максимум удовольствия от данного процесса;
- молодые родители получают грамотное психолого-педагогическое просвещение, консультативную помощь, учатся общаться и играть со своими детьми, развивать их способности.
Адаптационные группы организованы для детей от 2 до 3 лет. В условиях Адаптационной группы малыш учится взаимодействовать со сверстниками и педагогами без присутствия родителей.
Коммуникативные игры, интегрированные игры-занятия, физкультурные паузы и музыкальные минутки, подвижные игры на прогулке помогают снять напряжение, повысить эмоциональный настрой ребенка, вызвать положительные эмоции и чувства, строить свои отношения со взрослыми и сверстниками. Также посещение Адаптационной группы поможет быстрее усвоить правила поведения в группе, приобрести умения и навыки в условиях группового обучения, укрепить физическое и психическое здоровье, развить познавательные процессы (восприятия, внимания, памяти, мышления), подготовить малыша к поступлению в детский сад.
Каждый ребенок уникален и наша общая задача –
найти индивидуальный подход к каждому!
. Предлагаем Вам большое разнообразие новых форм организации дошкольного образования:
адаптационные группы;
материнские школы;
игровые площадки;
группы выходного дня;
прогулочные группы;
группы утреннего пребывания;
группы вечернего пребывания;
группы по подготовке к школе;
гувернерские услуги.
Если Вас заинтересовала какая-либо новая форма дошкольного образования, то Вы можете связаться с нами и обсудить возможность её открытия. Мы готовы рассмотреть любые Ваши предложения и пожелания!
Телефон для справок: (801562)- 50694
.jpg)
.jpg)
Семейный детский сад
Новые формы в сфере дошкольного образования пользуются все большей популярностью. Одной из таких новых форм является «семейный детский сад». Название детского сада - «семейный детский сад» - отражает сущность педагогической деятельности в нем. В отличие от других форм дошкольного образования семейный детский сад имеет несколько немаловажных преимуществ, главная из которых - получение дошкольного образования в привычной для детей микросреде. Семейный (домашний) детский сад может получить прописку на первом этаже жилого дома или в коттеджной застройке, в жилой квартире.
Желающие попробовать себя в роли воспитателя могут быть люди пенсионного возраста, обладающие трудовым потенциалом или молодые мамы, находящиеся в социальном отпуске по уходу за ребенком, а также многодетные мамы, желающие включиться в эту деятельность. Немаловажным являются плюсы данной работы: педагогическое сопровождение через систему наставничества (рядом всегда будут специалисты, готовые оказать поддержку и помощь), нахождение со своим ребенком в домашней обстановке, отсутствие у детей процесса тяжелой адаптации и стресса.
Если у вас есть потребность в реализации себя как педагога, имеется потенциал и желание попробовать себя в новой деятельности, проявить любовь и заботу по отношению не только к своему ребенку, но и другим малышам, обращайтесь в управление по образования по телефону: (801562)- 50694
